El propósito de este ensayo es penetrar en la estructura entitativadel concepto educación desentrañando su rico y complejo significado.Consiste sencillamente en someter la educación, como objeto de laPedagogía, a un análisis riguroso y vivencial al mismo tiempo quecontestar a su interrogante fundamental y primero: ¿Qué es educación?, pues no hay cosa mejor que saber qué es algo para procurarlo. Con tal pregunta no se busca una definición formularia, una más entre lasmuchas que se han dado a lo largo de la historia, por pensar que laeducación es algo indefinible, difícil de atrapar en una fórmula, pormuy afortunada que sea. Por el contrario, su realidad fluyente exigemás bien que el empeño se centre en poner al descubierto la cuestiónontológica de en qué consiste la educación, cuestión esta que resultaesencial en cualquier pedagogía. El libro intenta, pues, analizar,clarificar y precisar el aparato conceptual que utiliza la Pedagogíaen el discurso educativo con objeto de que se pueda adoptar unlenguaje unívoco en el tratamiento de su variada temática yprofundizar de esta manera en sus contenidos fundamentales.
