LA GRAVEDAD

TDAH & DISLEXIA PUEDEN SER CONSIDERADOS MÁS COMO UN PROCESO CONCARENCIAS QUE COMO UNA CONDICIÓN DE LA PERSONA.Las investigaciones en el creciente campo de las neurocienciasmuestran que, paranuestro cerebro, realmente hay muy poca diferencia entre controlarpensamientos y controlar movimientos.Así, pues, ocurre que los cosmonautas y los niños con difi cultades de aprendizaje, por alguna razón, no procesan muy bien la informaciónacerca de la fuerza de la gravedad.Ello puede resultar en problemas de aprendizaje porque, para que elcerebro trabaje de forma óptima, tiene que dar prioridad a la relación entre el cuerpo y la gravedad.Se ha comprobado que la funcionalidad desajustada del sistemavestibular retrasa los hitos del desarrollo y tiene un negativoimpacto en el conjunto del desarrollo del niño, tanto el desarrollofísico como el emocional, el social y el intelectual.Este libro, que es pionero en este campo, aporta un acercamientonovedoso sobre:Retraso en los hitos del desarrolloBajo tono muscularPobre integración sensorialDifi cultades para establecer lateralidad y la mano dominanteTDAHDislexiaDesórdenes de ansiedadRetrasos del habla y el lenguaje yMiedo a la oscuridad.En el libro LA GRAVEDAD, Oleg, Victoria y Melodie, nos aportan susdécadas detrabajo investigador con niños que han experimentado difi cultades deaprendizajey/o de conducta. Los autores aplican masaje, movimiento y juegostradicionales como medicina para estimular el despliegue y la madurezde los centros superiores del cerebro y de los procesos cognitivos.