Como bien indica su título, la obra intenta hacer llegar el modelo deeducación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde seproducen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólidafundamentación teórica, y también legal, donde asentar elplanteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas laspersonas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro dela educación institucional, centrándose, para lograr que estasposibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitecturao, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesiblepara todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base dela innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner enpráctica la educación inclusiva.
